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2011-03-14   来源:教学心得体会
7月14日  晴  星期二   我是负责一年级学生的班主任,所以对于这次教学,我是心有体会的,我想这些对于我以后教学也是有一定帮助的。 当第一天见到我们班的学生,我的总体印象是他们是很安静,很乖巧的,更确切一点说就是害羞,起初见到我们几个任课老师都不敢出声,你主动坐到他们身边去,他们就把头低得更下,时不时用他们的眼睛瞄一下你,当你问他们东西的时候,他们的声音小声得也难以让他们自己听得见,他们大多都用自己的方言来回答我们的问题,弄得我们一头雾水,不知如何是好。说真的,负责其他班的老师都觉得我们班的学生是很乖的。   然而,他们的真性情真的是这样的吗,我是不相信的,我也有一些生活在农村的表哥表弟,他们只要和你玩熟了,他们就不会拘谨那么多了,所以我始终相信他们本性是活泼的,只是他们一时间不能习惯我们这些新面孔而已。因此,我下定决心要去接近他们,发掘他们的“潜能”。到了回到自己班上开见面会的时候,我就来一个“称兄道弟”式的称呼方式来与他们沟通,例如“张宇”就叫他“宇哥”,“李秀容”就叫她“容妹”,还有“德哥”,“达哥”,“鹏哥”等等。如我所料,这样子下来,整个班上的气氛顿时活跃了起来,打破之前死气沉沉的气氛,他们还不时用手捂住嘴在暗暗地发笑,甚至还交头接耳,谈论起自己的称呼来了,说真的,这让我真的觉得很欣慰,因为我终于可以打破了我和他们之间的距离了,我喜欢看到他们最纯真的一面。因为接下来要上的是我的数学课,所以那上课的气氛是完全不一样的。学生们终于肯拉长自己的脖子,正视我的眼神了,我想这是我们教学任务上的一大突破了。当我问他们问题的时候,他们都肯大声的回答我,尤其是那几个“哥”级辈人物,他们特兴奋,原本我还以为他们是“自闭”的,现在反倒成为班上最活跃分子。我和他们现在就好像是成为“哥儿们”似的,所以一到我的课,他们特配合我,带动全班的气氛。 其次,我还发现一个问题,与我当年做小孩的心态一样,我自己也是很希望受到老师的关注与重视。只要老师在上课或下课时多跟他们讲讲话,多给予他们肯定,哪怕只是一个眼神,一个微笑,就足以让他们感到开心的了。当他们知道自己受到老师的重视时,他们就会更加地认真,更加地努力,更加地配合。所以在平常上课的时候,我们做老师的要多点儿给他们一个眼神交流。此外,我还想出了一个方法增加他们的自信心,因为我们一年级的人数比较少,所以我就给他们设定一个班干部的职位,因为我知道那样会更加增加他们每一个人的责任感,明显地可以发现他们在打扫卫生的时候或排队回家的时候,速度比之前快了不少,个个都争着做。 经过了这一个活动,我的收获真的是不少啊!!! 中文系三下乡支教 梁丽娜 07对外汉语

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