大家早上好！今天是9月24日，“九一八”事变揭开了日本对中国、进而对亚洲及太平洋地区进行全面武装侵略的序幕，本月10日，日本政府不顾中国政府和中国人民的强烈反对和抗议，宣布“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，完成所谓“国有化”手续。这种罔顾历史和现实的非法“购岛”行径，是对中国领土主权的严重侵犯，是对历史事实和国际法理的严重践踏。今天我讲话的题目是《担当责任不辱神圣使命》。
是什么让日本敢于公然侵犯中国领土主权？一个重要的原因，就是日本对过去的侵略战争和殖民统治没有真诚的悔意，对军国主义侵略罪责缺乏正确认识和深刻反省。而更为重要的原因则是我们国家的实力还不够强大。早在1985年，中国领导人邓小平就说过：“中国现在是维护世界和平和稳定的力量，不是破坏力量。中国发展得越强大，世界和平越靠得住”，“中国发展起来了，制约战争的和平力量将会大大增强”。没有和平根本就谈不上发展；丧失发展、缺乏实力就无法享受和平、维护和平。我们必须坚定不移地抓好发展这个第一要务，紧紧抓住和用好重要战略机遇期，把自己的事情办得更好，把祖国建设得更加强大，不断增强经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，是我们维护国家主权、挫败任何外来侵犯的坚实基础。
曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远”。同学们，青少年学生是不能没有远大志向的，是不能没有宏伟抱负的。“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”——每每读到《少年中国说》中这段文字，总会被梁任公对少年热烈的激情所感染，总会热血沸腾豪情满怀，是啊，还有什么能比少年的精神状态更有资格表现国家的竞争力？还有什么比少年的朝气与进步、发展、创新、强盛靠得更近的？还有什么比少年勇敢地承担起民族自强复兴的责任更为值得骄傲和自豪的？
老师们、同学们，强烈的责任感与使命感可以催生一个人的勇气与思维创新，激活了人内在的潜能，使之不怕困难，勇于挑战自我。但仅有责任感和使命感还是远远不够的，只有敢于担当、化为实实在在的行动才具有其现实意义。工作，对我们教师来说不仅仅是职业，甚至不仅仅是事业，而是一种生活，是一种生命状态的呈现。各种教育教学行为，已然是一种生命活动的展现方式。立德树人、文化立校、树魂立根、追求卓越，既是我们工作的出发点，也是我们所追求的目标指向。因此，精心营造教育场景，悉心设计每一个教育教学环节，调动各种教育教学手段，鼓励我们的学子敢做敢为、敢于承担责任，引导我们的学子为自己的人生确定高远的目标，从小就建立起“人生的意义在于对他人、对社会、对人类作出贡献，贡献有多大，人生的意义就有多大”的志向。我相信，在华夏腾飞的史册上将会有更多八中学子的英名。
我的讲话完了，谢谢大家！
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