【名师工作室评估考核制度】名师工作室评估考核学员陈述材料

2019-11-30   来源:汇报材料
参加工作室培训过去的一年是收获与成长的一年。培训虽然忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。在李老师的引领与指导下,在和工作室各位老师的学习交流中,在工作室严谨求真的学术氛围里,我们不断成长,不断收获。

一、参加工作室一年来的活动概述

工作室的学习活动内容依然精彩务实,形式多样,通过这些活动,基本完成了自己的培训规划,无论教育教学技能还是教育理念、职业态度均有了感悟和提高,现将本学年工作室的主要的学习活动总结如下。

1、阅读《教师的人格修养》等教育理论书籍;

2、分享读书心得体会

3、听评课《微生物的培养与应用》昆十中王瑗;

4、听评课《安全用药》昆十中张林振;

5、听评课《细胞的生活》新迎中学陈春;

6、听评课《血管》昆三中陈晓鲁;

7、听评课《DNA是主要的遗传物质》昆三中 陈瑞伟;

8、听评课《激素调节》官一中孙婕;

9、听评课《物质出入细胞的方式》官一中王媛;

10、听评课,课堂观察指标之课堂文化资料的记录、交流、整理;

11、初中学业水平测试学习研讨,专题复习题编写。

二、参加工作室自己得到的提高

1、提高教育教学理论水平,提升职业素养。

一年的学习培训期间,在李老师的引领和点拨下,结合课堂观察,通过交流,通过教学反思,对有效教学、分组教学等教育理论、理念有了全新的认识和提高。

工作室的氛围依然熏陶、感染着我,不断激发我的职业热情和敬业精神,并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识,工作中少了懈怠、急躁和抱怨多了些主动、稳重和平常心,学会了站在学生成长和认知的角度,终生教育的角度思考教育教学问题。

2、本学年的工作室活动以课堂观察为核心,在设计课堂观察量表的过程中和听评课的过程中,观察者的角度反思自己的教学,不仅观摩了很多精彩的课堂教学,而且学到了很多教学理念,尤其是官二中成熟的分组课堂教学模式,给我留下了深刻而直观的体验和启发。通过量化课堂观察和评课,像一面镜子,从另外的角度,折射出自己在课堂教学中隐藏的不足,看到自己看不清的教学原理。

3、养成了反思的习惯。通过教育叙事,记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程,养成了总结和反思的习惯,这种习惯已成为自己不断成长的源泉。

三、参加工作室后在校内外发挥的作用

1、以身作则传播敬业精神。

因为受到工作室的熏陶,我作为名师工作室的一员,在学校工作中,能有意识地注重自身形象和修养,传递工作室感染到敬业精神和良好的职业态度。

2、促进学校学科教研。

作为学校学科负责人,我在学科教研活动的组织开展中,坚持借鉴工作室对教研的理念和方式,尝试专题研讨,享营造务实认真的教研氛围,进一步促进了我校学科教研的发展。

3、学以致用,教出成效。

我结合我校课堂教学模式,认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用工作室学到的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。重视对学生的引导,教会学生学习策略,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。在长期的教学探索与实践中,我积累了一定的教学经验,逐步形成了自己的教学风格。

四、参加工作室后取得的成绩

1、在2012年高新区学科课堂教学竞赛中获二等奖;

2、辅导学生参加2012年“仰望星空”全国中小学科幻主题作文大赛获一等奖;

3、被评为2012学年校级优秀教师。

五、陈述自己今后的发展思路

1、继续学习教育教学理论、实践和总结有效教学理念,提高自己的课堂教学效率效果。

2、开展教育科研课题研究,争取申请参与各级教育科研课题,每学期至少撰写和发表2篇高质量的教学论文

3、继续在名师工作室这个平台中,汲取新的教育教学理念和方法,学习各位优秀教师的职业态度和精神。

4、深入研究学业水平测试试题研究和复习策略,努力提高学校学科学业水平测试教学成绩。

【名师工作室评估考核制度】名师工作室评估考核学员陈述材料

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