【读做最好的老师有感】读《做最好的老师》有感

2019-10-18   来源:读书笔记

读《做最好的老师》有感

近段时间,在学校的组织下,我认真地阅读了中国教育家李镇西老师《做最好的老师》这本书,着实眼界大开、受益匪浅。

“要让我们的学生意识到,同在蓝天下,都是大写的人!人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济状况等等存在着客观差异,但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。平等只能在平等中培养——今天的教师如何对待学生,明天的学生就会如何去对待他人!”这是李镇西老师《做最好的老师》一书中我最喜欢的一段话。

最好的老师的标准是什么?也许每个人的心中都有一把衡量的尺子,李老师在这本书里,以他独特的视角,25年教学的精华给我们做了以下的诠释。

一、热爱教育

“热爱教育”这一词语,在教育界司空见惯,在我们的各类总结、报表中,它似乎已成了思想政治的敷衍,但在李镇西老师这里,他绝不仅仅是一种虚构的精神外衣。他是如此地挚爱他的教育事业,爱的扎实爱的深入,对教育的爱真真切切地表现在他对学生的爱上。他爱学生没有师道尊严常以兄长自居;他爱学生不分休息日常与学生同乐;他爱学生尊重每个人转化后进生不遗余力;他爱学生持之以恒教育日志层出不穷。李镇西老师25年的教育耕耘一步一个脚印,他的每一个教育细节都折射着他对教育事业的博大无私的爱。他说教师不仅是太阳底下最光辉的事业,而且是地球上最光辉的事业,这是李老师用自己的爱换来学生真情回报之后所发出的感慨。

记得自己曾经撰文《守望幸福》,面对这个自己要终生坚守的职业,难道我们不应该用幸福的心态去面对吗?难道我们不应该将它经营得风生水起、惬意潇洒吗?教师究竟应该怎样对待自己的职业?这难道不是值得我们每一个人深思的问题吗?是疲于应付还是真诚地付出?这不仅关系到我们的教育事业,也关系到个人的职业幸福生命指数。

二、不断创新

李镇西老师的教育生涯是辛勤跋涉、也是不断创新的过程。正是一个个创新试验、一次次大胆实践才让李老师的教育生命迸发出耀眼的火花。他吸纳了陶行知、苏霍姆林斯基等大教育家的教育精华,又在工作中因地制宜形成独特的班级管理模式。他实行轮流执政的干部制度,采用易于竞赛的小组结构,发展个性的兴趣社团,创立陶冶心灵的口琴乐团,学生填写在校表现卡,给班级取名字……一切管理方法的运用都在集体教育这片肥沃的土壤中开展,所以他的教育之花才开得灿烂夺目。即使他去开会的日子班级依旧井然有序,学生成绩斐然,发展全面。这,不得不说是李老师教育智慧的结晶。

一个人的力量有多大,一个人的四维空间有多大,这个我们不得而知,但我知道——热爱教育事业,不断思考,不懈追求是李老师一切创新活动的源泉。在他所执教的乐山中学,他大胆设立“后进班”,并且身兼“优等班”和“后进班”两个班的班主任。在繁重而复杂的工作中,他坚持写教育日志,特殊的学生非但没有成为他的负担,反而给他带来了写作的灵感,提供了改革创新的方便。他走进了学生的心灵,挖掘了大量的教育资源,也成就了他一生中最好的教育科研。

读李老师的教育手记,常常令我热血沸腾、感慨万千。正如他所说,很多老师都热衷于教学科研,对于班主任不屑一顾,对其工作也是被动敷衍,这是一个教育误区。细细思之,在我的工作中,虽称不上敷衍,但撞钟似的心态多少还是存在的。读《做最好的老师》,思如何做最好的老师,我渐渐明白:没有对学生的激情,便终究不会有一切,包括自我的幸福。

三、直面自我

闲时翻看教育书籍,看到的大多数教育随笔和教育手记都是记录对学生的教育轨迹,其过程曲折,但真理总是掌握在老师手中,最后差生也好,另类也罢,纵然你七十二变,也终究逃不过“如来佛”的手掌,最终都被老师制服。而从《最好的教师》里,我读到了一个真实的李镇西,他从不隐瞒他在教育工作中的遗憾和失误。

读着他长篇大段的教育事实和那些剖析内心、自我反省的文字,起初我也不理解,甚至认为这样的教育家名不符实,但是随着深入的阅读和思考,我渐渐明白这才是真实的教育,这样的教育才对我们有切实的指导意义。吹惯了素质教育的号子,便不敢把学生当作人而是看作神,那么老师自然升格为“不食人间烟火”的圣人。而当赏识教育的泛滥仅仅成为一支麻醉剂的时候,形形色色的问题便令人无从下手。

在书中,李镇西老师明确指出老师不是神,教育学生首先要把他们看成一个完整的人。素质教育不需要体罚,但不能缺少惩罚,它是在建立一套完善班级管理制度基础上的,学生自我警示自我鞭策的一种教育行为。模糊的教育观念造成许多老师谈“罚”变色,稍“惩”便错,导致班级工作瘫痪疲软,老师工作积极性大减。李镇西老师说:“教育不能没有惩罚,但惩罚不是体罚,而且我们提倡的教育惩罚应当充满现代民主精神。这样的教育惩罚是民主精神真正深入学生心灵;学生与班主任享有一样的权利,班主任与学生具有同等的义务。”简短的一番话,不仅纠正了错误观念,也深化了民主的程度,明确了教师的责任,暗示了一套严格细致的管理制度在班级工作中的重要性。

正因为教师是人而非神,所以,他在工作中也会犯这样或那样的错误,但只要我们反思我们自己并勇于认错改错,与“民”同“罪”。我们就一定能减少错误,完善自我,最终成为学生心中的“神”。相反,如果我们在学生面前高高在上,颐指气使,文过饰非,那只能自行堕落,恐怕在学生心中想当“人”都难了。

做最好的教师,我佩服李镇西老师直面自我的勇气,有了这样的勇气,才会有深刻的反思,才会有更大的改进,才会有前所未有的创新。

【读做最好的老师有感】读《做最好的老师》有感

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