小学“小企鹅皇冠卡”的实施方案
在我校“崇尚理解、润泽生命，奠基幸福”的办学理念下，为营造良好的育人氛围，发扬“企鹅”精神，细化“十个好”，规范师生行为准则，启动“小企鹅皇冠卡”，促进学生幸福成长。结合美术学科的特点，我们的具体操作如下：
实施前提：
1.宣布争章细则。
让每位学生知道争小企鹅皇冠卡在美术学科中的要求。
2.制定过程积累考核表。
我制定了一个考核表格（见附页表一），根据学生的学号我罗列了此表，而且把这个表格一式两份，一份张贴在教室合适的位置，另一份留在自己处，让学生每节课下课都能看到自己得了几颗“喜洋洋”章。（说明：喜洋洋章是以往在我的美术课上对学生的奖励标记）
实施过程：
针对每节课学生上课表现、回答问题情况、作业完成质量和课后保洁工作而定，分为说好话、上好课、画好画和保好洁四方面，评价标准如下：
1. 上好课。
每位学生是否在课前把自己的美术用品准备充分，书本学具是否一一摆齐，是否摆放在规定的位置，在上课铃声响之前是否按老师规定的坐姿坐好，安静等候老师把课上。在上课时是否能做到认真听老师讲课与学生回答，能否做到学会倾听不插嘴不私语、不东张西望，不擅自调动自己的座位，不乱借用别的学生学习用品。(做得好的学生就将得到一个喜洋洋章。)
2.说好话。
上课能跟着老师思路走，积极思考，大胆发言，说话态度大方，普通话标准，声音响亮口齿清晰，善于表达，并表达完整准确。（做得好的学生将得到一个喜洋洋章。）
3．画好画。（即写好字）
根据学生完成课堂作业情况而指定的评价标准为：
能否按照老师每节课的作业要求，作业态度、作画方法、作业格式认真完成每一幅画，作业时能否自己独立完成、保持安静作画、整洁干净、能否按时上交，创意如何、不漏写自己名字、班级等等，酌情以予真实评定每一次的作业成绩。
（做得好的学生也将得到一个喜洋洋章。）
（使用说明：课上考核制度不必每节课每项都要用到，这样会分散学生注意力，影响课堂效率，在开始阶段可以适当多使用，可以当堂敲喜洋洋章，也可以记录下来课下及时补上，但是对不同层次不同水平的学生分层评价，要尽量使每一位学生都能感受到学习的乐趣，增强他们的自信心。）
4.保好洁。
主要针对美术课中的手工课，学生能否爱惜自己的课桌椅，不在课桌椅上乱涂乱画乱刻，爱惜并正确使用各类美术学习用具，懂得用具的使用知识及其使用的安全性，不做危险的动作，懂得不乱扔垃圾，自己的垃圾自己及时捡，及时相互提醒同桌的卫生情况，注意保持课桌椅以及抽屉的整洁，能否做到在上好每节手工课之后还能保持地面和桌面的干净、整洁。（做得好的学生也将得到一个喜洋洋章。）
以上方案主要针对美术学科而定，当然其他学科，如体育学科，可能会牵涉到：“走好路”、“上好课”、“做好操”。又如唱游学科，可能会牵涉到：“走好路”、“上好课”等。又如自然学科，可能涉及到的是：“上好课”、“说好话”、“保好洁”等。因此，各个学科的不同，必然会有不同的评价标准，但基本的操作，可供各位老师参考，如有不当，请以予指正，谢谢。
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