看云识天气教案设计_《看云识天气(晕)》阅读答案

2021-07-11   来源:教学设计
《看云识天气(晕)》阅读答案

阅读下文,回答18—19题。(7分)

①碧蓝的天空,铺过来一层蚕丝般的云幕,不一会儿,太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹,但没有彩虹鲜亮,虹的色彩排列是内紫外红,而光环刚好相反,是外紫内红。这就是“晕”,俗称“风圈”。

②我们的祖先,很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中,已有“晕”字出现。到了西周,“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年,才有关于“晕”的详细记载,比我国晚了一千多年。

③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象,但对它的成因作出科学的解释,则是近一二百年的事。1666年,牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜,结果出现,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到,阳光原来是由七种不同颜色的光组成的,当它们通过三棱镜时,由于波长、折射角不同,才显示了各自的本色。这一发现,给“晕”的科学解释打下了基础。

④探空资料表明,那白如蚕丝的云幕,其高度都在距地面5000米以上,是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长,实际上就是三棱柱体。所以,六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样,能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后,各色光按一定角度折射出来,便形成了绚丽多彩的晕环。

⑤人们对“晕”的兴趣,不单因为它有斑斓的色彩,而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计,在1980天中就曾出现过1052次“晕”,“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。

⑥不过,也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现:当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时,未来的12小时—36小时内会出现风或雨;当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时,则不会有风雨天气出现。

⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图,我们了解并利用它来观测风云,可以更好地安排工作和生活。

18.第③段画线句子中,“很简单”和“对后来科学发展影响很大”能否互换位置?为什么?(3分)

答:

19.阅读下面材料,结合文章内容,说出“虹”和“晕”在成因、位置、形状、色彩方面有什么不同。(4分)

我们见到虹的时候,天空中已在下雨,因为虹是由于太阳光照射到雨点上,由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹靠近地面,作弧形,红色在外,向内有橙、黄、绿、紫等色。雨点直径若在一公厘以上,那红、黄、蓝、绿各色俱备,雨点直径若在一公厘以下,就不见红色,若在十分之一公厘,则虹即无光彩而作白色了。

答:

参考答案:本文由“爱师网”整理提供

18.(3分)示例:不能。因为转折关系的句子重心在后半句,那句话强调的是牛顿的实验对后来科学发展影响很大,调换后强调的是简单,表意错误。(思路要对)

19.(4分)示例:成因:虹是雨滴反射阳光,晕是冰晶折射阳光。位置:虹靠近地面,晕在太阳周围。

形状:虹呈弧形,晕呈圆形。色彩:虹是内紫外红,晕是外紫内红。

看云识天气教案设计_《看云识天气(晕)》阅读答案

https://m.stokuaidi.com/jiaoxueziyuan/110303.html

分享

热门关注

论语教学设计(合集四篇)

教学设计

关于小学道德与法治教学设计【四篇】

教学设计

沁园春雪教案优秀教学设计锦集三篇

教学设计

白杨礼赞教学设计范文五篇

教学设计

部队体能训练教学设计集合4篇

教学设计

二年级认识时间教学设计精选四篇

教学设计

沁园春雪的教学设计范文(精选4篇)

教学设计

高中数学单元教学设计(锦集3篇)

教学设计

质量守恒定律教学设计三篇

教学设计

钱塘湖春行教学设计【汇编三篇】

教学设计