文化传播，又名文化扩散，是指文化从一个社会传到另一个社会，从一区域传到另一区域以及从一群体到另一群体的互动现象。以下是小编整理的文化传播公司简介范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
文化传播公司简介篇1
作为新时代的青少年，肩负起对国家和民族的责任就要继承中华民族的优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传。
1、青少年必须从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐，在德智体美等方面发展自己，使自己成为未来社会的栋梁。
2、在校就要听老师的教导，从小事做起，从现在开始，努力提高自身的科学文化知识水平和道德修养，争做新时期的好青少年！我们要慎记：小善不为、难积大德；人要出息、当重修德。
3、加强自我道德修养时，不能只是把道德修养停留在口头上，更应该落实到行动中去，做到知行合一。
4、生活中，我们应该多实践，少空谈，“空谈误国，实干兴邦”不能做到的事就不要夸夸其谈。同时，当我们在取得一些成就时，也不应该过分夸耀自己，而是应该更加勉励自己更进一步。
文化传播公司简介篇2
一、活动思想
现状：吃饭对我们如此重要，但我们常常忽视它，甚至很多现代病都是饮食不当吃出来的，比如高血压、肥胖症、糖尿病等。养生专家万承奎曾说过：“用肚子吃饭求温饱，用嘴巴吃饭讲享受，用脑子吃饭保健康”。我们一直都没有学会用脑子吃饭，因为我们从未接受过正规系统的“食育”。我们的学校常有“智育”、“德育”、“体育”、“美育”，少有“食育”。怪不得我们的孩子把吃不当回事，垃圾食品、三无食品满嘴都是，真是贻害无穷！
目的：为培养学生健康的饮食习惯，在食育中提升品质，培养责任感恩意识，涵养文明礼仪品格。
二、活动主题
传承文明饮食文化涵养文明礼仪品质
三、活动时间
7.1——7.30
四、活动过程
第一板块：食育知识知多少
1.教育目标
（1）让孩子认识食物的来源及其营养价值；
（2）能够识别出不安全、不健康食物；
（3）了解中国各地乃至世界各国的饮食文化。
2.活动设计
（1）组织观看有关食品生产的记录片；
（2）教室内外瓷砖上粘贴食物相关图片和知识，合理布局张贴；
（3）带孩子到农村菜地里观察或采摘瓜果蔬菜。
3.参与年级全体同学
第二板块：品尝舌尖上的美好
1.教育目标
（1）让孩子通过品尝食物畅谈对食物的美好记忆；
（2）让孩子学会感恩食物、珍惜食物；
（3）让孩子能够对生产、烹饪食物之人表达感谢。
2.活动设计
（1）中午和同学一起进餐后组织座谈谈感受；
（2）让孩子观察厨房里大人做菜情景；
（3）品评美食。
第三板块：学习饮食文化，提升礼仪素养
1.教育目标
（1）让孩子学会在不同场合下吃饭应注意的餐桌礼仪；
（2）让孩子知晓餐桌文化对人际交往的价值意义；
（3）让孩子学会控制对美食的欲望。
2.活动设计（告知家长完成）
（1）要求家长带孩子参加各种亲朋好友聚餐；
（2）在家制造让孩子等待所有人一起到齐后再用餐的情景；
（3）经常带孩子吃中餐和西餐。了解中西方饮食文化差异。
第四板块：自己动手快乐多
1.教育目标
（1）让孩子学会栽种一至两种蔬菜
（2）让孩子学会到菜市场买菜；
（3）教会孩子烹饪一些家常菜。
2.活动设计
（1）争取在房子周边开辟一块地和孩子一起栽种蔬菜。（各班分组栽种3、4种蔬菜，低年级栽种1、2种，可用废弃的泡沫盒）
（2）经常带孩子到菜市场买菜（要求家长周末带孩子完成，安排3名家长配合拍照3张转传于班主任工作群）
（3）和孩子一起制作一些点心。（有条件完成的上传3张照片）
第五板块：食育艺术与美的创造
1.教育目标
（1）让孩子感受食物的造型美；
（2）培养孩子的创造能力。
2.活动设计
（1）经常与孩子一起制作各种造型独特的食物；
（2）让孩子把自己设计的食物拍照建立一个电子相册，通过微信与别人分享创意快乐。（高年级各班安排有兴趣的同学完成，每班组织1名完成分享）
（3）家乡特色美食海报宣传（四五年级选取XX的一特色美食进行宣传设计，各班各上交3篇）
第六板块：尊崇健康饮食习惯，传递健康科学知识
1.教育目标
让孩子养成健康饮食的生活行为习惯。
2.活动设计
（1）利用晨会或告知家长和孩子探讨什么是有利于健康的一日三餐饭菜；开展饮食健康讲座。
（2）带领孩子一起践行健康饮食生活。开展“健康饮食进社区”活动。
文化传播公司简介篇3
中国传统文化是中华民族先辈传承下来的丰厚遗产，千百年来，其所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则无时无刻不在影响着今天的中国人。作为一个中国人，作为新时代的大学生，了解和传承本国的传统文化，是责无旁贷的。
中国传统文化历史悠久，内容丰富，其中有许多值得我们重视、研究、继承和发扬的东西。然而，在相当长的一段时间内，我们对本国传统文化的价值和作用并没有给予正确的认识，甚至在一段特殊时期，传统文化还受到了严重伤害。1995年，赵朴初、冰心等人在第八届全国政协会议上，发出紧急呼吁：“构成我们民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基，也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。”因此，作为当代大学生，应当自觉担负起传承这个责任！真正意识到民族文化才是我们民族的灵魂！
当今大部分年轻人缺乏人文精神，这话并不为过。正如中国科学院院士杨叔子对当代年轻人总结的“四不”特点：对人不感激、对事不满意、对物不爱惜、对己不严厉。而中国传统文化博大精深，蕴含着极其深厚的人文精神：“天行健，君子以自强不息”（《易经》），这种精神深深地浸染在中华民族的灵魂深处，是中华民族五千年来生命绵绵不断的活力源泉；“士不可以不弘毅，任重而道远”（《论语》），勇于担当的责任感和使命感油然而生；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《孟子》），表现出大义凛然的高尚气节；还有“仁爱”、“和谐”、“谦逊”……中国传统文化中包含的思想，是我国历史上形成种种传统美德的思想基础，是现代人文主义精神的重要思想渊源。因此，对于当代大学生而言，培养人文精神，弘扬中国传统文化是十分必要的。
杨叔子曾经撰文谈到：“一个人如果掌握了高科技及其成果而又丧失人性，这个世界将何以堪！……一个国家没有足够数量的具有非凡灵性的高级人才，将怎样适应这一速度？故科学是立世之基，人文是为人之本。”
“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有先进技术，就是落后，一打就垮；然而，一个国家、一个民族，没有民族传统，没有人文文化，就会异化，不打自垮！”
因此，大学的目的绝不是培养高级技工，而是要培养具有人文精神的高级人才。要培养人文精神就不能不接受祖国灿烂文化的教育！就不得不担当起弘扬传统文化的重任！
https://m.stokuaidi.com/qiyewenhua/208217.html