[高中语文必修二离骚]高中语文必修二《离骚》学案（附答案）(2)

高中语文必修二《离骚》学案（附答案）(2)

文章来自：爱师网

学习目标：

1、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。

2、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；掌握“修姱”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。

3、能力目标：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。

学习重难点：

1、赋与比的写法；

2、“香草美人”的意象体系。

3、屈原的精神与理想在诗中的体现。

第一课时

一、

1、简介：我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。所以，“风骚”就成了文学的代名词。

2、解题：《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。

“离”，通“罹”，“_______”义；“骚”，“________”义。“离骚”，即“________”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。

3、屈原：

（约前339—约前278），我国最早的大诗人。名_____，字____，又自云名_____，字_____。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有_________、________、________等。

三、诵读课文

1、指导朗读

注意节拍如：长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常

虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心/之/可惩

讲解：一般每句二至四个节拍，随文切分。

2、注意延长如：悔相道之不察兮——忽反顾以游目兮——

讲解：“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要延长一些。

四、基础知识

1、注音

姱（kuā）鞿（jī）謇（jiǎn）謇（jiǎn）谇（suì）纕（xiāng）茞（chǎi）诼（zhuó）偭（miǎnì）忳（tún）侘傺（chàchì）溘死（kè）鸷（zhì）

方圜（yuán）攘诟（rǎnggòu）朕（zhèn）芰荷（jì）裳（cháng）岌岌（jíjí）

2、指出通假字

【偭规矩而改错】错，通“措”，施行。

【忳郁邑余侘傺兮】郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子。

【何方圜之能周兮】圜，通“圆”。圆凿（受榫头的穿孔）

【进不入以离尤兮】离，通“罹”，遭受。

【芳菲菲其弥章】章，通“彰”，明显。

【延伫乎吾将反】反，通“返”，返回。

3、多义词辨析

【善】

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：善于，擅长

亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔：此处活用，讲作“向往”

陛下亦宜自谋，以諮诹善道（诸葛亮《出师表》）：好的，美好的

【度】

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：法度

会天大雨，道不通，度已失期：估计

【固】

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错：本来

鸷鸟之不群兮，自前世而固然：本来

汝心之固，固不可彻：固定，稳固，可引申为“固执”

【相】

何方圜之能周兮？夫孰异道而相安：互相

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反：看，审察

【反】

忽反顾以游目兮。（屈原《离骚》）：翻转，颠倒

然而成败异变，功出相反也。（贾谊《过秦论》）：相反，对立

日夜望将军至，岂敢反乎？（《史记?鸿门宴》）：背叛

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反省不能及，其可怪与欤？（韩愈《师说》）：反而，反倒

【虽】

虽体解吾犹未变兮。（屈原《离骚》）：即使，纵然

虽无予之，路车疾马？（《诗经?小雅?采菽》）：难道

【焉】

驰椒丘且焉止息：语气词

且焉置土石？（《列子?汤问》）：在哪里

【修】

余虽好修姱以羁兮：美好的

退将复修吾初服：修理，整理

邹忌修八尺有余。（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）：高、长

文章来自：爱师网

学习目标：

1、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。

3、能力目标：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。

学习重难点：

1、赋与比的写法；

2、“香草美人”的意象体系。

3、屈原的精神与理想在诗中的体现。

第一课时

一、

2、解题：《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。

3、屈原：

三、诵读课文

1、指导朗读

注意节拍如：长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常

虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心/之/可惩

讲解：一般每句二至四个节拍，随文切分。

2、注意延长如：悔相道之不察兮——忽反顾以游目兮——

讲解：“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要延长一些。

四、基础知识

1、注音

姱（kuā）鞿（jī）謇（jiǎn）謇（jiǎn）谇（suì）纕（xiāng）茞（chǎi）诼（zhuó）偭（miǎnì）忳（tún）侘傺（chàchì）溘死（kè）鸷（zhì）

方圜（yuán）攘诟（rǎnggòu）朕（zhèn）芰荷（jì）裳（cháng）岌岌（jíjí）

2、指出通假字

【偭规矩而改错】错，通“措”，施行。

【忳郁邑余侘傺兮】郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子。

【何方圜之能周兮】圜，通“圆”。圆凿（受榫头的穿孔）

【进不入以离尤兮】离，通“罹”，遭受。

【芳菲菲其弥章】章，通“彰”，明显。

【延伫乎吾将反】反，通“返”，返回。

3、多义词辨析

【善】

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：善于，擅长

亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔：此处活用，讲作“向往”

陛下亦宜自谋，以諮诹善道（诸葛亮《出师表》）：好的，美好的

【度】

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：法度

会天大雨，道不通，度已失期：估计

【固】

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错：本来

鸷鸟之不群兮，自前世而固然：本来

汝心之固，固不可彻：固定，稳固，可引申为“固执”

【相】

何方圜之能周兮？夫孰异道而相安：互相

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反：看，审察

【反】

忽反顾以游目兮。（屈原《离骚》）：翻转，颠倒

然而成败异变，功出相反也。（贾谊《过秦论》）：相反，对立

日夜望将军至，岂敢反乎？（《史记?鸿门宴》）：背叛

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反省不能及，其可怪与欤？（韩愈《师说》）：反而，反倒

【虽】

虽体解吾犹未变兮。（屈原《离骚》）：即使，纵然

虽无予之，路车疾马？（《诗经?小雅?采菽》）：难道

【焉】

驰椒丘且焉止息：语气词

且焉置土石？（《列子?汤问》）：在哪里

【修】

余虽好修姱以羁兮：美好的

退将复修吾初服：修理，整理

邹忌修八尺有余。（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）：高、长

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学习目标：

1、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。

3、能力目标：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。

学习重难点：

1、赋与比的写法；

2、“香草美人”的意象体系。

3、屈原的精神与理想在诗中的体现。

第一课时

一、

2、解题：《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。

3、屈原：

三、诵读课文

1、指导朗读

注意节拍如：长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常

虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心/之/可惩

讲解：一般每句二至四个节拍，随文切分。

2、注意延长如：悔相道之不察兮——忽反顾以游目兮——

讲解：“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要延长一些。

四、基础知识

1、注音

姱（kuā）鞿（jī）謇（jiǎn）謇（jiǎn）谇（suì）纕（xiāng）茞（chǎi）诼（zhuó）偭（miǎnì）忳（tún）侘傺（chàchì）溘死（kè）鸷（zhì）

方圜（yuán）攘诟（rǎnggòu）朕（zhèn）芰荷（jì）裳（cháng）岌岌（jíjí）

2、指出通假字

【偭规矩而改错】错，通“措”，施行。

【忳郁邑余侘傺兮】郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子。

【何方圜之能周兮】圜，通“圆”。圆凿（受榫头的穿孔）

【进不入以离尤兮】离，通“罹”，遭受。

【芳菲菲其弥章】章，通“彰”，明显。

【延伫乎吾将反】反，通“返”，返回。

3、多义词辨析

【善】

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：善于，擅长

亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔：此处活用，讲作“向往”

陛下亦宜自谋，以諮诹善道（诸葛亮《出师表》）：好的，美好的

【度】

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：法度

会天大雨，道不通，度已失期：估计

【固】

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错：本来

鸷鸟之不群兮，自前世而固然：本来

汝心之固，固不可彻：固定，稳固，可引申为“固执”

【相】

何方圜之能周兮？夫孰异道而相安：互相

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反：看，审察

【反】

忽反顾以游目兮。（屈原《离骚》）：翻转，颠倒

然而成败异变，功出相反也。（贾谊《过秦论》）：相反，对立

日夜望将军至，岂敢反乎？（《史记?鸿门宴》）：背叛

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反省不能及，其可怪与欤？（韩愈《师说》）：反而，反倒

【虽】

虽体解吾犹未变兮。（屈原《离骚》）：即使，纵然

虽无予之，路车疾马？（《诗经?小雅?采菽》）：难道

【焉】

驰椒丘且焉止息：语气词

且焉置土石？（《列子?汤问》）：在哪里

【修】

余虽好修姱以羁兮：美好的

退将复修吾初服：修理，整理

邹忌修八尺有余。（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）：高、长

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4、词类活用

【亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔】形容词活用作动词，译为“向往”

【高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离】形容词活用作动词，分别译为“加高”“加长”

【伏清白以死直兮，固前圣之所厚】形容词的“为”动用法，译为“为……而死”。

5、古今异义

【朕】古义：第一人称代词“我的”今义：用于特指古代皇帝的自称

【以为】古义：“以之为”的省略今义：认为

6、特殊句式

1、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离

2、步余马于兰皋兮

3、不吾知其亦已矣，宾语前置句。“不吾知”即“不知吾”。

五、作业

感情朗读、背诵课文

第二课时

一、1、指导朗诵，当堂背诵；

2、检查复习知识点。

二、整体把握课文

1、要求学生借助课下的注解，疏通课文的句子，注意生字、生词及常用字、词的特殊用法。

2、要求学生以四人为一小组，讨论课文内容，梳理课文思路。

明确：1-6节作者自述受屈遭贬的原因，表示不愿同流合污。

政治理想：哀民生、遵规矩、施美政

政治遭遇：灵修不察、众女嫉余、时俗工巧

心志：屈心抑志、九死未悔

五、重、难点解决过程

1、提问：第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？

明确：诗人是因为“哀民生之多艰”，即同情人民生活艰难。这两句承上，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替”两句启下。

2、提问：屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？

明确：小人投机（“众女”“谣诼”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。

3、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？

明确：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。

2、赏析重点诗句

讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？体现出屈原那些品质情怀？

明确：

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿，一身正气）

宁客溘死以流亡兮，余不忍为此态也！（疾恶如仇，不同流合污）

民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善）

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身理想）

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（忧国忧民，热爱祖国）

四、分析特色

1、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合。

《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现作者了对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。

2、语言特色。

以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。

3、赋的运用。

本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

4、比兴手法。

屈原比兴手法的运用，较《诗经》亦发展了一大步。（重点分析“比”）

（1）王逸《楚辞章句》评《离骚》：

依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君……

（2）司马迁《屈原贾生列传》评《离骚》：

其行洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容自疏……

五、布置作业

你最喜欢《离骚》中哪两句诗，哪句或哪几句诗引起了你的共鸣，屈原的爱国思想感情对你有什么启发？请写一篇400字左右的短文，只要能抓住一点即可。

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