[同心共筑中国梦征文]我的中国梦征文(校长版)

2020-08-30   来源:中国梦征文

征文 我的中国梦(校长版)1

在许多人的眼里,幼儿教师是份轻松的职业,无非是看看孩子,照顾好孩子的饮食起居。的确,这是幼儿教师的分内职责,然而要想真正把这项工作做好、做细致,却是非常不容易!
    在我刚参加工作不久,一次偶发事件加深了我对这一职业的理解。四岁的小石鑫惊厥发作,两眼上翻,四肢抽搐,嘴唇紧闭,老师们惊慌失措,不知如何是好。园长得到消息后,迅速把孩子抱到医务室抢救,眼看孩子神志不清,咬住了自己的舌头,在大家来不及等校医找来医疗器械的紧急情况下,只见园长用手扒开了孩子的小嘴,把自己的大拇指强塞进去。孩子的病情得到了缓解,园长的手却被咬伤、血流不止,她说:“只要孩子安然无恙,我就放心了!”看到这一情景,我暗下决心:既然选择了这份职业,就必须全身心付出,不求尽善尽美,但求尽心尽职,问心无愧。
    幼儿教育没有精确的数字来衡量成绩,也没有令人羡慕的升学率,但是幼儿教师的工作是艰辛、琐碎的。无论清洁卫生、教育教学、环境布置,还是教育、引导孩子,我始终坚持“一切为了孩子”这个信念!很多人不理解,他们认为幼儿教师既是清洁工,又是照顾孩子吃喝拉撒睡的“保姆阿姨”,每天重复、单调、乏味。曾经有人问我:“这样的工作到底累不累?”笑我是“大疯子带着一群小疯子”,我总是一笑了之,因为我相信为孩子工作是幸福的!
    教师只有真正的理解、热爱、尊重每一个孩子,才能成功走进孩子幼小的心田,并深受孩子们的信赖与爱戴!前段时间,我以前教过的晨晨小朋友在街上拥挤的人群中看到我,拉着我的手恭恭敬敬地给我行了个队礼;佳佳小朋友打电话来告诉我,她当上了小组长,正准备向“班长”进军;奇奇小朋友千里迢迢从东海之滨打来电话,讲述一份浓浓的思念,并为我寄回一粒小彩贝……莫非这就是爱的呼唤,这就是心的灵犀?平日孩子们总会时不时给我寄来一张张小贺卡,汇报一下自己的学习成绩,甚至是孩子们自己亲手绘制的图片、通讯卡……虽然这些在寻常人眼里显得无足轻重,却是我今生都想用不尽的宝贵财富!
    幼儿园是一个充满活力与朝气的地方,是我工作和学习的地方,在这片小天地里,我用自己的知识、智慧、情感和旺盛的精力,执着的奉献着、耕耘着,结下了深厚的感情,心中更充满了幸福与快乐。我常想:作为一名教育工作者,只要你真心的付出,就能从生活中领略到一份浓浓的甘甜与欢畅!
    过去俗语说:“家有三斗粮,不当孩子王”,这是对教育事业的鄙视。一个名族的振兴在于教育,教育的本质在于塑造人,而人的幼年教育往往影响人的一生,我为自己是一名幼教工作者而感到自豪,更为党的教育事业蓬勃发展而骄傲,这就是一个幼儿教师的“梦”!

征文 我的中国梦(校长版)2

让教师成为专家,让学生成为人才——中国梦,校长梦,本该如此。
    孔子被后人称为大贤至圣,更是一位逐梦者。春秋战国,礼崩乐坏,道德失范,战火纷飞,天下无道。孔子却怀着悲天悯人的仁爱之心,为恢复“礼治”而四方奔走。为实现自己的主张,他周游列国,开馆授徒,陷于困厄而不屈,遭遇讥讽而不坠,坐尽冷板凳而不悔。楚狂接舆的讽谏,长沮桀溺的嘲弄,墨家高人的排挤,都不曾使他动摇。“君子之仕也,行其义也。道之不行,已知之矣。”虽在当时累累如丧家之狗,却如日月,照耀历史。
    诸葛亮倡导“立大志”、“修人品”,强调“志当存高远”、“恢弘志士之气”,告诫青年要力戒“碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏于凡庸”,玩物丧志,无所作为。他自己正是实践这样的人生要求。他忠于他的事业,没有个人权力野心,为实现统一大业,他呕尽心血,兢兢业业,鞠躬尽瘁,死而后已。
    身为校长,面对的是教师,学生。让教师成为专家,让学生成为人才,应是校长无悔的追求。
    上庸镇是潘口电站主淹没区,移民学校书写人民满意教育需要校长的大手笔。不断提升教育教学质量,树立移民学校新形象,需要孔子的执著,需要诸葛亮的睿智,凛然于校长之位,谋千秋教育伟业,无愧于肩上使命,有颜于江东父老。
    有梦,更要追梦。追梦,见诸行动。
    营造良好育人环境,力求学生人人成才。育人是学校工作的根本任务,安全责任重于泰山。学校要把安全教育工作作为各项工作的重中之重来抓。认真落实安全教育工作,强化师生的安全意识。加强班主任队伍建设,通过对班主任的培训、班主任工作经验交流等形式,不断提高班主任的管理水平。充分利用入学教育、专题讲座、主题班会、国旗下讲话等途径,结合《中小学生日常行为规范》、《文明礼仪规范》的学习,培养学生良好的道德品质和文明素养,促进学生全面发展。
    加强教师队伍建设,打造一支师德素养高、业务水平精、工作能力强的师资队伍。只有教学质量提高了,学生才会高兴,家长才会欢迎 ,社会才会满意,教师的人生价值才得以体现。提高教育质量,教师是关键。在教师中要坚持“以质量论英雄”的指导思想,对于工作勤奋,业绩突出的教师要大张旗鼓的宣传、表彰。推行“认真就是能力,扎实就是水平”的用人观,形成良好的干事创业的氛围,使更多的教师想事、干事、成事!同时,学校应加强骨干教师队伍建设,努力培养一大批干劲足、理念新、发展潜力大、创新能力强的优秀中青年骨干教师。
    这是一个梦时代,每个人都有机会圆梦的时代,我们每个人都是“中国梦”的主角。 从“国强则民富”到“民富则国强”的转变,充分彰显了新一代领导集体“以民为本”的执政理念。尊重人,关心人,已经成了深入人心的时代主旋律。国家为我们每个公民提供了充分的圆梦机会,而我们每个个体的“小梦”则构成了祖国腾飞的“大梦”。
    让教师成为专家,让学生成为人才,应是校长不懈的追求。

征文 我的中国梦(校长版)3

梦想,一个多么让人心生向往的词汇。无论命运多么坎坷,无论生活多么的不如意,一提到梦想,人就会不自觉的产生美好的畅想,梦想或许特别简单称不上华丽,但是心中有梦,总会让人看到前方的光和亮。少年智则国智,少年强则国强。作为一名工作在教育一线的教师,作为一名普通的农村小学校长,心怀中国梦,为中华之崛起而奋斗,奉献自己,让中国梦更加深入到孩子们的心中去,做一名学生、家长、教师、社会满意的教师、校长,力争让农村的孩子能够受到和城市孩子一样的良好、全面的教育,就是我简简单单的梦想。
  实干兴邦,空谈误国。中华民族的伟大复兴梦想,已经化作现实正慢慢向我们走来,每个人都在为之努力的奋斗着!教育,是最基础的也是最独特的财富!作为一线教师的我深知,没有辛勤浇灌,怎会有桃李芬芳 ;没有笔耕墨耘,怎会有祖国的繁荣富强。教师就像一只蜡烛,不断地燃烧、消耗着自己,照亮别人前进的道路;又像一根粉笔,散播着智慧的种子,把知识传授给别人,而渐渐的磨损着自己;又像一只梯子,让人踩着自己的肩膀攀上高峰,去采摘胜利的果实。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。这是很多教师的格言,同时自己也深知自己身上的责任重大,自己的表率作用可以让孩子们更加地努力学习,为中国之梦想努力奋斗!
  现在我所管理的学校是一所深处偏远山区的寄宿制学校,学校教学楼是捐助盖起的,以及其他设备好多也是捐赠的,虽然经过外界的爱心捐助,学生的学习环境改善了很多,但还是有许多问题仍然无法解决,比如学校师资力量不均衡,我们学校七个老师几乎每个老师都会带几科“副科”,对于山里的孩子似乎上一节真正的音乐课和美术课就是个梦想。本来对于山区教育一直是一个不争的问题,但我还是希望不久的将来,山里的孩子们也能像城市的孩子那样得到更多更全面的教育。处在义务教育阶段的孩子,乃是国家的栋梁,明天的希望。孩子在此时的学习能力,接受新事物的能力都很强!自己作为他们的教师,学习中的领路人,更加倍感责任重大,自己最大的梦想就是让他们开开心心的学习,做好自己的事情,让孩子们感到自豪,更加努力,让家长社会都满意!目前的中国教育正在一步步朝着朝阳前进着。若中国是一棵树,我则是一片树叶,虽然我很渺小,但我还是希望能为中国的教育发展献上自己的绵薄之力,毕竟只有千千万万个人梦想的实现,才是中国梦想的实现。中国为了实现梦想,每天作为一个发展中国家不断发展着,而我们能做的,只有努力去实现自己的梦想。只有当我们的梦都实现时,中国的梦,才会实现。我的梦,便是中国的梦;中国梦,便是我的梦!我要努力努力再努力,为了中国一步步实现自己的梦,那样,中国的梦才能实现。
  我为中国梦而骄傲,我为自己是中国人而自豪。为做好一名人民教师,我课前认真备课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。对待差生尽量从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。为当好一名合格的校长,我在工作中信仰三条原则:依法治校(加强治理求规范)、以情理校(容人之短,用人之长,待人有情,助人成功)、以特立校(加强学校的特色创建工作治理,以特色求发展)。教育的本质在于培养人,作为教育管理者,建设一支招之即来,来之能战,战之能胜的班子队伍是制胜的法宝。如果没有班子的配合,没有集思广益,就没有办法把校长的决策加以落实,办好学校就只能是一句空话。因此,我尽量做到知人善用,选贤任能,更要任而信之,就这样我校优秀的人才一直坚守在我们共同的学校,共同缔造我们同样的中国梦想。
    乡村的孩子更加知道教育的来之不易,他们更加渴望走出大山,走向外面的精彩世界!教育可以他们走出去,去闯荡世界,实现自己的中国梦!自己作为他们的老师,作为学校的校长就应该知道如何引导他们慢慢地去实现自己的梦,做好自己的工作,更加努力地去帮助他们,同时提高自己的能力,教育他们从小树立正确的人生观,学会在学习的过程中,不断地去了解自己,认识自己,知道自己该如何去处理生活学习中的不解,在了解自己的过程中,提升自己的能力,不断地去学习实践,在社会中找到他们的位置,为中华民族的复兴,为伟大的中国梦贡献自己的力量。
  教育是一辈子的事情!有梦想的人生是幸福的,有梦想的人生是充满希望的。作为山里孩子的老师,作为山里学校的校长,自己梦中联系着自己的孩子们,让他们做好自己,走出大山,去见识外面的精彩,去选择自己想要的生活,让他们更加地读懂自己,实现自己的梦想,为我们的大中国梦去拼搏!作为孩子的领路人,作为学校的领跑者,学生能在在学习中能够取得骄人的成绩,受到和城里孩子一样更好更全面的教育,并且在以后的生活中能够找到自己的位置;教师能在自己的岗位上孜孜不倦,奋斗不止,教出更多优秀的学生并开心快乐的生活,为大中国梦贡献自己的一份力量,这就是我的骄傲,我的自豪,我的中国梦!

征文 我的中国梦(校长版)4

“现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”2012年11月29日,中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览,回顾近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程,号召人们把国家建设好,把民族发展好。在讲话中,习总书记特别阐述了他对中国梦的理解。习总书记这番讲话引发各界的热评和思考。什么是中国梦?我们如何才能实现中国梦?作为教育人,如何为实现中国梦尽一份力?笔者以为:面对繁琐的工作,校长应确保把教学工作摆在第一位,便是对中国梦最大的贡献。
    一、学校是做学问的地方,学校最本质的东西——教学应摆在第一位,教育兴,则国家兴。
    笔者常常反思:孩子从上小学开始,家长便谆谆教导,长大后励志读清华、上北大。更有不少学生学名即为某清华、某北大。为什么清华、北大在老百姓心中具有如此高的威信?大学之大,大在哪里,已有不少人讨论过。诚然。并非占用土地多、建筑规模大,才是大学之“大”。 中国占地面积最大的三座大学校园:1。南京农业大学5594000 平方米;2。华南农业大学 5501756平方米;3。西安文理学院 4940247平方米。教育家梅贻琦看重大师:“大学之大,非大楼之大,乃大师之大”。哈佛大学科南特校长看重大师也看重学生:“大学的荣誉,不在它的校舍和人数,而在于它一代一代人的质量。”世界具有历史权威的大学排名是2011~2012年英国《泰晤士报高等教育副刊》世界大学排名400强(现从500强减为400强),中国大陆只有10所大学榜上有名:北京大学、清华大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中山大学、武汉大学(历来这个评比在国际上具权威性,得到公认。与中国常青藤大学联盟”,即“C9”大学联盟的9所大学基本一致)。那么,我们义务教育中学怎样培养名师乃至大师,从而提高一届一届办学质量,让我们学校挤进本县前三强,正是笔者想阐释的论题。
    学校工作千头万绪,校长只有把学校最本质的东西——教学摆在第一位,他才能成为一个好的领导者。因为,教学工作是实现教育目的,培养合格人才的主要途径。在学校诸多工作中,校长应把教学工作摆在第一位,但这个位置不容易摆正。
    我们正处于一个特殊的社会转型时期,旧的传统的计划经济模式已经打破,而新的社会主义市场经济尚未完全形成,在这新旧体制转型过程中,我们当校长的遇到了一些非人力所能解决的困难。
    如过去学校办学经费、条件改善、工资待遇等一切都由政府包了。而在这个转型时期,教育迫切需要校长在办学中发挥自主意识,一切依赖上级的等、靠、要、望的做法行不通了,于是我们的校长为这些棘手的事务所困,教学这个中心自觉不自觉地突不出来了。
    又如,改革开放以来,教师对校长的评价标准也发生了变化。个人收入的多少等,往往也委之于校长,校长要管的事情太多了。这样使得校长们常常是人在课堂上心在外面转,心不焉又怎能抓好教学工作呢?
    当然,也还有一些主观认识上的问题。如:一谈到把“教学工作摆在第一位”,有人就认为:这不又是在搞“智育第一”了吗?“智育第一”不是与素质教育相悖的吗?其实这种看法是狭隘地理解“教学”这个概念了。教学不等于智育,学生德、智、体全面发展,主要靠教学工作来完成,“智育”只是教学工作内容的一个重要部分,绝非它的全部。
    诸多的原因,使我们的校长们把教学工作摆在了学校工作的第二位、第三位了。这种现象可以理解却不能赞同,而且一定要纠正。
    因为,21世纪将是一个全新的世纪,工业社会将向信息社会转变,知识经济将取代工业经济,几千年来人类主要以直接劳动作为财富的巨大源泉的时代将淡出,代之一个新的以知识生产力为伟大动力的时代。这开始变化向21世纪的教育提出了一个新的课题:即给孩子一个全新的教育,一个高质量的教育。这个全新的、高质量的教育不通过教学这一中心工作,又怎能实现呢?教学质量始终是学校工作的生命线。所以,我们必须理直气壮的全心全意的抓好教学这一中心工作。
    校长怎样才能把教学工作摆在第一位呢?
    首先,要端正认识。校长面对两难选择,常常身不由己,摆不正这个位置,无法超脱出来。要解决这个问题,恐怕不是一时半刻的事,它牵涉到教育的投入机制,教育的进一步深化改革。
    我们的校长在这种背景下要保持清醒的头脑,站得更高一些,看得更远一些。一方面办学是需要支持的,但上级和人民群众支持的恰恰是一些最信是过的地方和学校,钱要投在有用的地方。如果一所学校本身管理不善,人心涣散,质量低劣,试想上级领导、人民群众愿意花这个钱搞投入吗?即使争得了某一次机会,但这也是没有根基的,是短命的。
    还是让我们把自己的事办好吧!教学始终是学校工作的中心,偏离了这个中心,忘记了历史的教训,就是我们工作的失职。
    第二,要正确处理抓教学工作与抓其他工件的矛盾。
    中小学校长既是学校的管理者,也是学校的领导者。校长在学校管理中,居于领导地位,校长应善于给自己定位。 校长只做自己该做的事。何谓校长该做的事?当前主要有三件:第一是研究好办学思想,并要将这一思想化为全体班子成员的统一思想;第二是提高教师队伍质量;第三是研究课堂教学的改革。作一个样必须要有办学追求,要有自己的教育思想和教育理念,这种思想和理念立意要高,要瞄准社会和教育发展的大方向;要脚踏实地,立足于学校的发展,教师的发展,学生的发展。校长只有树立了这种追求,才能引导教师向更高境界,更高层次迈进。校长要做自己该做的事,把该别人做的事还给别人。
    当然,要校长静下心来抓教学,还要有良好的外部环境。我相信,随着教育战略地位的确立,依法办学就会有保障,教育经费也会得到相应的解决。那么,我们的烦恼也就会减少了,教育将会有一片蓝蓝的天空,我们能自由的翱翔,教学工作的中心地位就会毫不动摇了。
    第三、在教学工作中要把课堂教学摆第一
    苏霍姆林基曾提出了三个口号:到教师中去!到学生中去!到课堂中去!他说:“如果你想成为一名好校长,那你首先就得努力成为一个好教师,一个好教学专家和好的教育家。”校长是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者,他不仅要具备一个优秀教师的一切素养,而且还应具备有比一般优秀教师高出一筹的素质,要成为“师者之师”。
    其次是听课。听课是校长了解教学情况,指挥教学工作的一项十分重要的措施。
    “应试教育”对教师的教学工作评价是一张试卷的平均分、优秀率、及格率,简单易行;随着素质教育的深入推进,特别是在在减轻学生过重课业负担的要求下,小学只考语数,其他科目取消考试,那我们又怎样科学、全面的评价教师的教学工作呢?虽然,我们实行了工作量化,但教师的劳动不是一个简单的产品生产,是一种较复杂的创造性劳动,量不能代替质。最好的方法是深入课堂。教师教学思想的转变,反映在教学的实践中;教师钻研教材、明确教学目标、熟悉教学内容、选择教学方法、课前准备等,这些都是在试卷上反映不出来的,而又恰恰是实施素质教育必不可少的。校长听课,就可以了解教师上课的情况和学校教学实际,这是校长指导教改的关键,也是推动课堂教学改革的基础。
    校长听课能发现先进典型,“名师”出自“名校长”,一个好的校长,能带出一批好教师,能搞活一所学校。校长听课也能找出教学中的薄弱环节,发现问题,从而促进教师不断改进课堂教学。校长听课还能增进领导与教师之间的情感交流:凭借听课,校长能挖掘教师的闪光点,交及时给予肯定和表扬,给教师以激励;发现问题也能以共同探讨的方法进行分析,甚至争论,教师也容易接受你的观点。校长听课还是一个极好学习的途径:一堂再优秀的课,也会有不足之处,一堂较差的课,也可能有某一可取之处。听课过程,其实就是一个学习、思考、评价、总结的过程,在这个过程中你会获得“教学相长”的效果。。如果不深入到教师中去、学生中去、课堂中去,我们就没有发言权。
    校长听课,还得注意“备课”。这里“备课”的意思是校长要熟悉所听课的教材内容,了解学科教学大纲要求,做到心中有底进教室。否则听课后,不知其然,更道不出个所以然,就有失校长的威信。
    三是评课。评课要讲究方法。“上课是反映教师一般的教育素养的一面镜子,是衡量教师的智力财富的尺度,是评价教师眼界和知识面的标准。”因此,校长听课后,教师都期待给予中肯的评价。评课的过程,既是校长与教师共同探讨研究教学方法的机会,也是校长指导教学、培训教师课堂。校长听课和评课,不应以领导者、检查者自居,特别不能将一节课简单地分成几条优点和缺点,把自己的观点强加给教师,而应与教师志同道合,共同探讨课堂教学中的规律性,找出难点,一起出主意想办法。发现教师的缺点,最好找教师个别交谈,互研互磋,帮助教师解决问题。切不可以找“差错”的方式来听课、评课,那样只会疏远干群关系,于己于人都没有好处。
    办人民满意的教育的关键,在于最广大的人民可以平等地享有高水平的教育机会。教育是社会民生的重点领域,是缩小城乡差距、统筹城乡发展的突破口,是促进社会公平、实现发展的社会福利最大化的重要手段,是提高人类发展水平的关键因素,教育领域还是吸纳社会就业的重要增长点。人民满意的教育就是充分体现中国因素、社会主义因素、现代化因素的教育;办人民满意的教育是一个教育水平不断提高、教育公平不断扩大,教育质量不断提高、教育结构不断优化、教育体系不断现代化的过程。只有人民满意了,中国梦也就不远了。

征文 我的中国梦(校长版)5

“中国梦”,这三个字催生无数新希望、带来更多新梦想。中国梦中,有教育梦;教育梦中,有学前教育梦。学前教育梦,是为孩子们做的梦,是为家长做的梦,这是我们幼教老师共同的梦!
    孩子有好幼儿园上、有好老师教,让孩子赢在起跑线上是家长的梦;创设宽松的教育环境,养成好习惯,在玩中学习,在快乐中长大,让孩子的能力得到真正发展是我们幼教老师的梦;开心度过童年,在淘气中健康成长是孩子的梦。
    作为一个大山深处幼儿园园长的我,同时也是一名教师,要为实现我们期望的梦而改变我们的教育方法,要更新观念,了解孩子,不要为了让孩子输在起跑线上。仔细想一想,孩子的成长比分数更重要,孩子的健康快乐就是最大的财富。要认真组织幼儿教师学习《3--6岁儿童学习与发展指南》,根据《指南》的教育理念和教育内涵,了解各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特

[同心共筑中国梦征文]我的中国梦征文(校长版)

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