作为一名教师，师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。以下是为大家整理的高校师德师风建设的方法与途径锦集三篇,欢迎品鉴!
第1篇: 高校师德师风建设的方法与途径
一、高校教师的师德禁行行为“红七条”
高校教师不得有下列情形：
1. 损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
2. 在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
3. 在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
4. 影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
5. 在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；
6. 索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；
7. 对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；
有上述情形的以及其他违反高校教师职业道德的行为，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。
——摘自《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 2014年10月
二、严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定
为纠正教师利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风，特作如下规定：
1.严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。
2.严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。
3.严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动。
4.严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。
5.严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。
6.严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。
学校领导干部要严于律己，带头执行规定，切实负起管理和监督职责。广大教师要大力弘扬高尚师德师风，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。
对违规违纪的，发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。
——教育部关于印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的通知，2014年7月
三、教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费管理的意见
第十三条.严禁违规使用经费。学校科研人员应严格按照预算批复或合同（任务书）的支出范围和标准使用经费，严禁以任何方式挪用、侵占、骗取科研经费。
1.严禁编造虚假合同、编制虚假预算；
2.严禁违规将科研经费转拨、转移到利益相关的单位或个人；
3.严禁购买与科研项目无关的设备、材料；
4.严禁虚构经济业务、使用虚假票据套取科研经费；
5.严禁在科研经费中报销个人家庭消费支出；
6.严禁虚列、伪造名单，虚报冒领科研劳务性费用；
7.严禁借科研协作之名，将科研经费挪作它用；
8.严禁设立“小金库”。
——摘自《教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费管理的意见》，2012年12月
第2篇: 高校师德师风建设的方法与途径
关于教师、人才问题，2018年1、2月份，中共中央、国务院印发了两个重要文件，一个是中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，一个是中共中央办公厅、国务院办公厅《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，前一个还是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。
这两个文件，一个共同特点都有“突出师德（品德）”的表述：
1.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》在“指导思想”中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”；在“基本原则”中指出：“突出师德，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。”在“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”中进一步指出：“弘扬高尚师德，……引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做‘四有’好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。”
2.《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》在“分类健全人才评价标准”中指出：“突出品德评价，坚持德才兼备，把品德作为人才评价的首要内容，加强对人才科学精神、职业道德、从业操守等评价考核，倡导诚实守信，强化社会责任，抵制心浮气躁、急功近利等不良风气，从严治理弄虚作假和学术不端行为。”在“健全教育人才评价体系”中指出：“坚持立德树人，把教书育人作为教育人才评价的核心内容。深化高校教师评价制度改革，坚持社会主义办学方向，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。……突出教育教学业绩评价，将人才培养中心任务落到实处，要求所有教师都必须承担教育教学工作，建立健全教学工作量评价标准，落实教授为本专科生授课制度，加强教学质量和课堂教学纪律考核。”
由此可见，教师要想真正成为令人羡慕的职业，要求教师必须首先有高尚的师德。
其实，加强师德建设，党和国家历来高度重视，各级各类学校一刻也没有放松。加强师德建设，是立德树人或教书育人过程中不断适应新形势、新任务、新变化、新要求而常做常新的工作。
第3篇: 高校师德师风建设的方法与途径
师德师风建设是教师队伍建设的重点，是关乎学校其它建设成败的关键。新时期，学校师德师风建设面临着许多新情况、新问题，抓好师德师风建设是摆在学校领导者面前的一项重要而紧迫的战略任务。
一、师德师风建设面临的挑战和压力
一方面，在当前社会利益分配格局中，教师群体仍然属于相对弱势群体。教师个人工作生活压力巨大，要面对个人需要和外部诱惑的双重考验。因此，学校师德师风建设面临来自教师队伍自身和社会环境两方面的挑战。另一方面，社会对教育的觉醒程度和家庭对孩子的期望值不断提高，使人们对师德行为要求很高，容忍度却很低。教师和学校在处事方法上稍有不慎，就会引发社会强烈反应。而且政府早已把学校看成是关注民生的窗口，对教师的师德师风要求十分严格，处理问题的措施十分严厉。因此，学校师德师风建设的压力很大。
二、师德师风建设的措施方法
（一）加强领导，建章立制定目标
我们始终把师德师风建设作为学校建设与管理的头等大事，常抓不懈。学校成立了师德师风建设领导小组，确立建设目标，制定规章制度，要求每位教师每学期都上交一份《师德承诺书》，经班子审查通过后作为监察教师行为的依据之一。学校建立师德师风建设监督机制，每个班级都由家长推举几名代表组成家长委员会，行使监督教学行为之责。对于家长反映的问题，学校都要认真对待，严肃处理，给家长一个明确的答复。发现并查实教师师德师风问题的，都有记录，在评优晋级考核上实行一票否决。
（二）强化管理，实施工程树师德
1.抓班子，带动师德转变。抓好班子成员的作风建设，增强班子的凝聚力和战斗力，发挥班子成员的师德榜样作用。
（1）发挥班子的表率作用。制定领导班子行为准则，比普通教师的标准要高、要求更严。班子成员要在教师中树威立信，要“德高一筹、学高一筹、技高一筹”，起好模范带头作用。
（2）搞好班子的民主评议。以“德能勤绩廉”五个方面为重点，制定了《领导班子作风评议表》，每学期由教职工对领导成员进行一次问卷式无记名测评，按“优良中差”四个档次无记名划勾，评议结果作为领导班子政绩评价的依据之一。
2.抓学习，强化师德认知。每学期都组织教职工认真学习加强师德师风建设的一系列文件。围绕师德建设重心，组织教师学习《教育法》《教师法》等法律法规和《教师职业道德规范》，学习地方和学校的有关实施细则。同时，加强师德建设理论学习。教师的理论水平提高了，依法执教的自觉性也就提高了。
3.抓管理，规范师德建设。有效的管理对于促进教师遵守行为规范，培养教师的良好行为习惯起到不可替代的作用。为了实现有效管理，我们做到：
（1）创新管理机制。我们把每位教职工都吸纳到管理活动中来，分层管理，分工合作，形成“人人管理，管理人人”的管理机制，接受社会监督，制定师德问题快速处理倒计时制度。建立完善师德考核机制，做到平时考核与年终考核相结合。
（2）加大管理力度。学校主要领导每周都要检查值周记录，对发生过的师德事件没记录、没处理的要追究小组的责任。对于教师违反制度规定的行为，轻者如上课前没有及时赶到课堂的教师要及时提醒，重者如对打骂学生、体罚学生的教师要及时制止、适时处理。对于发生恶性事件的涉事教职工，学校要迅速控制事态，造成恶劣影响并超出学校管理权限的，要主动上报上级部门。
（三）以人为本，尊重教师暖人心
1.加大情感投入和方法指导。学校在师德建设中，始终坚持以人为本理念，把每个教师都看成是有人情味的、有主创精神的个体。在处理师德问题时，做到善于明察秋毫，还要把握好尺度。对于一个具体的事件，要把它放到当时的情境中具体问题具体分析，正确区分是师德问题还是方法问题。确属师德问题的，既不能视而不见，也不要处理过当。
2.排解教师工作压力和心理疏导。教书育人的性质决定教师要有一个良好的精神状态，教师心态决定教育效果。我们适时为教师减压，组织教师开展内容丰富的文化娱乐活动，聘请外市心理专家作心理讲座，使教师及时释放工作压力，避免了压力积累形成心理问题乃至心理疾病，保持良好的心态。
（四）文化建设，净化环境营氛围
强大的校园文化宣传设施是教师感受美、创造美的重要途径，同时也是培养教师高尚职业道德情操的重要手段。我们精心设计了走廊、各科室墙壁文化图版、校园文化橱窗、雕塑、园艺等校园文化的硬件设施。同时，学校每年都利用节日、纪念日开展一些以弘扬良好师德为主题的活动，着力营造师德氛围，构建和谐校园，增强教职工的归属感和荣誉感。
师德师风建设是一项系统工程，需要学校内外各方面的通力合作。今后我们要不断探索市场经济条件下师德师风建设的新途径、新办法，为学生健康成长和全面发展打下坚实的师德基础。
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