后进生的转化工作具有长期性、反复性的特点。有时这种反复性会表现得特别顽固，这就要求我们的转化工作心急不得，要有耐心，遇事冷静分析，三思而行。
学生陈呈东六年级上学期开学第一天来报到，以后三天不见人影，第四天送来了一张签着他母亲名字的病假条。经核实假条不是真的，他也未生病，这是我第一次被他骗了。我没有大怒，而是心平气和地找他谈。做了耐心细致的思想工作，鼓励他好好学习，做一个诚实的孩子，当时他点点头，坚持认真听了两天课后又逃学了。就这样一次又一次的逃，一次又一次的说谎话。对这样的学生，仅仅几次简单的说教是不可能见效的，必须进行深入、耐心、细致的教育，通过了解分析，我发现该生之所以逃学是经不住电脑游戏的诱惑，意志品质薄弱，不能控制自己的不良行为，又怕老师批评，就经常说假话，但他有反应快、动手能力强的特点。据此，在多次的教育帮助下，有一天我给他提供了一次修门锁的机会，当他修好后，我又对他进行教育，门锁坏了可以修，但一个人坏了要修复，就不这么简单了。老师期盼着你改，老师相信你能改掉过去的小毛病，成为一个合格的小学生。老师再一再二再三再四的帮助以及严格的要求，他真的有所改变了，不再逃学了，上课能专心听讲了，学习成绩也有了很大的提高。
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