小学德育工作制度及措施【4篇】

以下是小编整理的小学德育工作制度及措施【4篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学德育工作制度及措施1

　　一、负责教师思想政治工作

　　1、负责安排、组织教师暑期师德学习班。

　　2、负责安排每二周一次的教师师德的学习材料，定期检查教师师德学习笔记。

　　3、协同年级部定期对教师的师德师风进行测评。

　　3、配合校长室做好违纪教师教育处理工作。

　　二、负责学生思想政治工作

　　1、负责安排、组织和检查全校学生的思想教育工作，掌握学生的思想动态，落实学校教育管理目标，配合上级行政部门和学校党委抓好精神文明建设。

　　2、负责学生道德教育、法制教育和心理健康教育实施学生的入学教育和毕业教育。

　　3、协助党、工、团做好学校的宣传工作，组织文化教育宣传活动和校园文化建设。

　　4、配合学校党组织搞好党团建设。

　　5、负责每周升国旗仪式和国旗下讲话安排。

　　6、联合团委、学生会开展各类有益学生身心健康的活动。

　　三、领导班主任工作

　　1、负责班主任（及见习班主任）培养。

　　2、负责班主任的日常管理，帮助班主任解决班级突出问题。

　　3、负责班主任工作的"指导和考核。

　　4、带领班主任积极开展德育科研活动。

　　5、负责班主任考核及班主任费的发放。

　　四、负责学生管理工作

　　1、贯彻校纪校规，保证学校有良好的教学秩序，形成良好的校风。根据学校实际情况，制定学生管理制度。

　　2、做好学生常规纪律的检查评比工作，负责学生纪律、校园秩序和公益劳动的管理，及时查处学生违纪事件。

　　3、负责主题班会活动的规划、指导、督促。

　　4、负责提出对学生的表彰和处分的初步意见。

　　5、协助学校抓好学生的困难补助的管理及评审工作。

　　6、负责有关学生来信来访的处理接待工作。

　　7、负责指导学生会和工作，抓好班集体队伍建设。

　　8、负责学生宿舍管理工作。

　　9、负责学生的“三操”管理。

　　10、负责“三好学生”、“优秀学生干部”的审批工作。

　　五、负责本处办公室工作

　　1、制定学校德育工作计划。

　　2、收发、统计、保管班级考核资料、值周日志、学生点名册、学生考勤统计表。及时做好资料的整理归档工作。负责文件材料和考核资料的分类、整理及分析研究。

　　3、负责内务清洁整理，安排值日。

　　4、督促全体处室人员严格遵守作息制度，树立良好服务意识，工作勤奋、踏实、细致。

　　5、实行首问负责制，做到有问必答。

　　6、定期发放《德育简报》。

　　六、其它工作

　　1、负责全校教师值日、学生值周工作，负责安排值日人员和督促上岗。

　　2、指导保卫科搞好学校的安全保卫工作，调解处理有关学生纠纷。

　　3、协同团委音体美教研组等有关处室和机构搞好学校的文体活动及节日庆贺活动。

　　4、协同总务处搞好学校日常卫生工作。

　　5、审查班级各类报表。

　　6、负责放假、开学的相关管理工作。

　　7、指导、协调各年级部工作。

　　8、协助校长室做好学校的综合治理工作

小学德育工作制度及措施2

　　一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

　　二、组建以班主任、少先队、品德与生活（社会）科教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

　　三、德育领导小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

　　四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

　　五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、环境保护、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

　　六、加强德育研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

　　七、积极组织校园文化建设。注重环境育人和服务育人，使动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言）相结合，渗透德育教育。负责黑板报、校园文化的宣传工作，崇尚科学、反对迷信。

　　八、指导任课教师结合学科教学内容渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。

2.小学德育室工作制度

　　一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

　　二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

　　三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

　　四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

　　五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

　　六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

　　七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言等）。负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。

　　八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

　　九、积极建立社会德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社会教育网络。

　　十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。

　　十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

　　十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

　　十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

　　十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展《德育》读本、《成长册》等课题的实验研究活动。

　　十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。

　　十六、班主任要配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。

　　十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。

　　十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。

　　十九、教师要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

　　二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的`重要依据。学校每年评选一次优秀班主任，每两年评选德育先进工作者。

小学德育工作制度及措施3

　　德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育工作常规：

　　德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际，遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括：执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括：建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。

　　一、德育常规

　　1、执行德育课程计划

　　严格按课程计划开设德育课，充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提高质量。

　　2、制定德育计划

　　(1)、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导必须符合中《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育规程》、《中学德育大纲》等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和针对性。

　　(2)、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交学校备查存档。

　　(3)、德育计划应包括：

　　A、情况分析：当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。

　　B。德育目标：知、情、意、行目标等。

　　C、实施德育计划措施、方式方法。

　　D、德育工作安排。

　　(4)、超周写好德育课或活动课计划(即备课)，或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求，活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。

　　3、实施德育计划

　　(1)、实施德育工作，不能随意改变计划。

　　(2)、要求：目的明确，层次清楚，结构合理，针对性强，思想性、教育性和趣味性融为一体;遵循三为主原则，面向全体学生，人人参与，内容要内化。

　　4、开展训练

　　(1)、根据《中学生日常行为规范》要求和学生年特征，分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。

　　(2)、训练任务的目的明确，措施落实，方法得当，训练质量高。

　　5、辅导学生

　　(1)、辅导内容：政治思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的

　　训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。

　　(2)辅导方式方法和注意问题：

　　A面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合，创造条件经常与学生

　　交流，了解分析学生。

　　B先进典型(可以是学生、也可以是其他人)，树立榜样，激励学生积极向上。

　　对个别问题学生不歧视，有针对性的关心、帮助和转化。

　　C尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱性的语言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生。

　　6、评价学生和总结

　　(1)、以素质教育思想为指导，对学生品行进行全面评价。

　　(2)、评价标准要科学、客观、公正。

　　(3)、实行民主评价：评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价

　　和家长评价相结。

　　(4)品行评语由班主任负责填写，每期或每学年给学生写好评语。评语客观热情，反映学生的个性特点，对学生有激励作用。

　　(5)、班主任评出学生品行等级或分数，交学校备案审查后如实通知家长并记入学籍档案。

　　(6)、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。

　　7。导家庭教育和协调社会教育

　　(1)、指导家庭教育：

　　A每期至少召开一次家长会，注意德智并讲，形式多样。

　　B建立家长委员会，定期研究教育;举办家长学校，每期至少举办家庭教育讲座一次。

　　C确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。

　　D班主任每期至少家访3次，科任教师每期至少家访1次，并作好记录。学校协调妇联，印发各种家庭教育资料，落实家长教育行为规范等。

　　(2)、协调社会教育

　　A学校、教师应通过各种手段、渠道，争取社会理解、支持和配合学校德育工作。

　　B充分利用社会教育场所、基地，争取社会向学生提供精神文明作品。

　　C争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作，净化学校周边育人环境。

　　8。德育研究

　　(1)、每学年要建立德育工作研究小组，根据专题或热点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指导。

　　(2)、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究，提出对策，写出德育论文或报告。

　　(3)、其他教师也应努力专研德育工作方法，互相学习，提高育人效果。

　　(4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。

　　(5)、每学期学校组织2—3节德育研究课，公开课或观摩课。

　　二、德育常规管理

　　1、建立德育管理机构和机制

　　(1)、每学年成立德育领导小组：由校长任组组长，由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任组员，审核德育管理制度，监督、检查和指导学校德育工作。

　　(2)、每学年成立德育工作小组：由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的政治教师和班主任组成，管理日常德育事务。

　　(3)、各部门德育人员应有明确的德育分工，较完善的德育工作制度。

　　2、构建德育常规管理制度

　　各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度，互相补充并形成一个完整的体系;各类德育常规管理制度由相应的负责人制定，上报德育领导小组审查通过。

　　(1)、升旗仪式制度：根据《国旗法》由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。

　　(2)、各类德育工作人员的职责和分工制度：包括校长、党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长根据学校工作的需要拟定和安排。

　　(3)、班主任管理制度：包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等，由学校行政共同讨论制定。

　　(4)、全体德育工作人员(全体教职工)德育工作应纳入教职工年度考评的制度。

　　(5)、学生品行评价制度：要求可操作，量化和性化相结合，自评和他评相结合，由德育工作小组共同制定。

　　(6)、德育常规检查制度：一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表，课间操、集会、课堂纪律，各种活动等的检查评比制度。由德育工作小组制定。

　　(7)、对各类工作人员培训制度

　　A对学校德育基本力量(全体教师)进行培训，每期至少一次。

　　B对学校德育骨干力量进行培训，包括班主任、少团和学生会负责人、政治教师每月一次培训制度。

　　(8)、纪律处分制度：对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分，并通知其家长记入学籍。

　　(9)、德育研究制度：包括研究的内容，撰写论文及论文评比奖励等。

　　(10)、德育或德育工作评比和奖励制度：每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比奖励，有一整套评比文明学生、文明班级等制度。

　　3、坚持德育常规检查

　　(1)、查德育计划(包括学期计划、课时计划、活动计划等)，校长每期至少2次，分管德育工作的主任每期至少4次。

　　(2)、查班级德育活动每期不少于4次。

　　(3)、查学生日常行为规范及训练情况，每期不少于10次。

　　(4)、查教师辅导评价学生情况及记录(每位教师至少每期要辅导2名学生，

　　学校每期至少查1次)。

　　(5)、查学生各种常规(卫生、纪律、仪表等)。

　　(6)、查教师参加德育研究情况(每期不少于2次，上交论文1—3篇)

　　(7)、各部门和教师要作好各种检查和活动记录，按规定时间上交学校备查。

　　4、抓好德育队伍建设

　　(1)、选配好德育干部和后备干部。

　　(2)、建设一支精壮的德育骨干队伍，定期实行形式多样的培训。

　　(3)、采取各种措施，不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。

　　5、搞好德育环境建设

　　(1)、抓好硬件建设：搞好校园绿化、美化、香化建设，布置和管理好字画、

　　标语等：教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育;加强校园文化对德育的渗透。

　　(2)、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。

　　(3)、丰富学生的课间生活，用健康有益的音、体、美、科等活动充实学生生活。

　　(4)、抓好人际关系环境建设，构建和谐的师生关系，团结友爱的学生之间的关系，使学生以良好心态投入学习和生活。